线上教学以微巧成 网课技能以勤促深——访人工智能学院实验中心主任黄建岗老师
发布日期：2020-04-08
三月远去，四月伊始，“疫”去而花盛，春来而意浓。在这个特殊时期，我院已经进行了连续六周的“停课不停学”相关工作，对于老师和同学们来说，也慢慢地适应了新鲜纯粹的云平台授课方式。广大教师们在授课期间不断改进授课方式和平台，竭力呈现出更精彩更有效的课程教学。
黄建岗老师是人工智能学院2018级《C#程序设计》课程的授课老师，虽然课堂上只有37名同学，但是黄老师对课程的悉心讲解和对学生的认真负责未曾有丝毫的减少。
第一次接触这种授课方式的黄老师感到既紧张又忐忑。紧张是由于感到网课教学的陌生，担心自己找不好有效授课的方式；忐忑是因为在线授课难以实时检测学生的学习态度是否认真，授课的效果是否能达到预期。然而深知事以微巧成，以拙疏败，黄老师从学校有关线上教学通知发布开始，便对众多线上教学应用程序和工具进行了具体而微的测评：从以前接触过的雨课堂到智慧树、学习通，再到中国大学慕课，直播应用程序从钉钉、企业微信、QQ群直播再到腾讯会议，作业测验平台从学习通到educoder，各种软件总是装了卸，卸了装。为了让自己最快地适应线上授课的模式，黄老师也尝试参加官方培训讲座，结合实际摸索学习，跟有经验的同事交流探讨，临近开学前两周才确定了平台，在自己搜课学习的过程中，教学方法和心态也得到了进一步提高。
“在线教学最大的弊端就是互动性较差，授课时老师看不到学生听课的即时反应，就不能根据大家对讲授内容的理解做出及时的调整。”直播课学生回答问题时的硬件环境差别太大，无法让每个同学来反馈自己的答案，因此通过课下的解答和作业测验来检验学生对知识对掌握程度显得十分重要。黄老师在educoder上布置实训作业，学生可通过此平台及时完成任务，由于educoder对计算机实践性教学方面的诸多优势和优化，平台上可轻松的看到每位同学作业的实时完成情况、得分和耗时，使得老师能更清楚学生对每节课的掌握情况。即使老师和学生有着屏幕之隔，同学们学习热情依旧很高，基本上能把布置的作业按时完成，不会的问题也能主动给老师交流提问。
除此之外，黄建岗老师还是学院实验中心的主任。黄老师表示，复学后实验中心的主要工作是迅速解决师生的上机实践问题，由于线上授课实验环节无法正常完成，需要复学后集中补上，这给实验中心的上机压力很大，实验中心老师在复学后主要需要完成以下三项工作：一是首先对机房的设备进行查检，对有问题的设备及时维修；二是收集实验老师的补课申请，在尽量短的时间内安排好上机课表，协调老师对机房授课环境的准备；三是全国计算机等级考试在复学后也需要补考，全校近三千的考生需要参加考试，实验室老师需要把考场环境准备好，并保证正常完成国考工作。
一网相连，用心沟通。老师们的谆谆善诱永远是“润物细无声”的蒙蒙春雨，在这个特殊时期，我院千名师生在不同的地方，共同的努力，疫情也无法阻挡我们坚定的脚步。待到春花烂漫时，我们科大再会！
撰稿人：余雅婷
审稿人：卫禹静
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