人工智能学院充分发挥专业优势，创新在线教学质量管理方式 发布日期：2020-03-19
高效开展在线教学准备工作
人工智能学院在寒假期间有序推进在线教学准备工作，包括第一时间组织教师参加在线教学平台培训，围绕线上教学推送各类文献资料；及时发布学院在线教学准备工作方案，启动各系在线教学研讨；通过科大云盘，开设“人工智能学院延期开学课程准备”工作区，迅速收集全体教师在线授课资料，开课前组织教学督导针对1-4周开课的97门课程进行了全覆盖检查工作，确保每一门课程顺利开出；此外积极发挥导师制育人机制，密切关注学生，了解学生学习环境。通过全院各部门协同联动，全体教师齐心协力落实好我校“停课不停学、学习不延期”的工作要求。  制定开学教学准备方案  建立延期开学准备工作群组 停课不停管，加强数据分析在课程质量管理中的重要作用
延期开学期间，学院按照“一课一策”原则，要求每名教师结合课程特点，使用平台特点，授课学生对象特点，做细课程教学方案和应急预案准备。并在上课前让每一个学生熟知上课形式、教师授课平台、备选平台、授课形式、答疑互动方式，方案切实细化到每一门课程，每一个教师，每一个学生。 课后要求教师及时通过问卷小程序，填写授课反馈情况，第一时间了解教师授课情况。通过每日、每周对授课反馈数据进行分析和数据积累，为教师提供及时有效的教学指导，推广有益的教学经验和教学心得。同时也为进一步深度分析在线教学及混合教学模式的效果提供有力的数据支撑。  问卷小程序日/周数据统计分析 此外，学院每周末对学生一周学习情况进行问卷调查，通过数据分析及时了解学生的身心状况、学习状况，学习习惯，学习偏好，学习困难等，将数据分析情况及时反馈给授课教师，教师根据学生学习情况及时调整授课方案。用数据分析助力教学质量管理，力争做到模式多样化的质量实质等效。
 学生学习效果数据统计分析 教学督导为教学质量保驾护航
全院网络在线“教”与“学”井然有序的进行，离不开一线教师的辛勤付出，同样离不开背后默默付出的教学督导。开课以来，督导老师们克服困难，迅速掌握各种教学平台的操作方法，顺利适应在线教学督导的新形式，跟随师生熟练转战备用平台。他们每天提前登录各教学平台，甚至全天守护在电脑旁。学院在线教学的课堂中处处活跃着督导专家的身影，他们默默无闻，兢兢业业，积极响应线上督导工作，成为学院以教战“疫”中一道别样的风景！  院级督导进行课程质量追踪  院级督导进行课程质量追踪 督导老师对一线教师的网络课堂讲授、教学组织、师生互动等各环节进行精心指导，全程关注，对比不同教学形式的长处不足，及时总结、时时反馈。为学院教学质量保驾护航。
挖掘典型特色课程，加强引领示范。 开课两周以来，通过各系研讨交流，督导听课，学生调研，学院挖掘出很多典型特色课程。与传统授课模式相比，课程特色体现得更加多样化。其中包括课程模式的创新、实践教学的创新、视频制作的创新、教学案例的创新、平台使用的创新等等。学院运用共享云盘功能，开设“课程示范区”，下设各特色子分区，将学院在线教学过程中涌现出的优质特色课程充分展示，实现课程共享示范作用。  特色课程展示 战“疫”期间在线教学，人工智能学院全体师生在逆境中激发创新思维，体现专业优势，发挥教师教学模式改革能动性，创新学院教学质量管理新模式，切实推进学院教学工作再上新台阶。
审稿人：程琦 |