为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实教育部等八部门发布的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》精神，进一步帮助老师们正确理解课程思政的理念，构建全员、全程、全方位育人体系，11月5日，人工智能学院与学校教务处、文法学院共同邀请到天津外国语大学郭建校教授作题为《多视角思考并践行课程思政》的报告。

郭建校教授从思考课程思政、践行课程思政、总结课程思政、研究课程思政四个方面进行精彩阐述与分享。他强调，“课程思政”杜绝生搬硬套，学生能自然接受，避免两张皮现象，课程思政绝不能以牺牲专业课教学为代价，要在“育人细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

郭教授在“总结课程思政”模块提出二理解、五结合、四专注、四避免、三抓住的见解，并为老师们展示了关于课程思政的会议、文件、政策、讲话。他表示，希望老师们能够灵活地将专业知识与日常学习、工作相结合，让学生愿意学习、主动学习。

郭教授还就自己学习课程思政的实践过程向与会老师进行分享，他谈到，人生没有最高峰，学习和改进是永恒的。勉励老师们在教学工作中共同进步，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。

讲座过后，学院创新创业实践中心负责人、计算机科学与技术专业教研室教师王嫄表示：帮助学生塑造正确的人生观、世界观、价值观，树立远大理想、热爱伟大祖国、锤炼品德修为，都是课程思政传道之处。多视角更是多途径，这启发我从学生疑惑处、时政热点处、学科背景处，引导学生体会个人和社会的关系，体会知识和世界的交叉；同时在实践环节，可以与校友文化结合、与实践基地相结合，让思政之言加入专业之汤，帮助学生更真实地感触思政内涵。

本次讲座为学院教师开拓了课程思政的新视角，在今后的教育教学中，我院将充分挖掘各类专业课程思政资源，发挥好每门课程的育人作用，通过“育人细无声”的方式将思政元素有机融入专业教学环节，深挖课程思政内涵，完善课程教学大纲，改革教学方式方法，实现全员育人、全过程育人和全方位育人，不断提高人才培养质量。

撰稿人：邓庆旭

审稿人：邓庆旭 王梓舟