为建强学院网络宣传工作队伍，帮助师生了解自媒体时代舆论变化的特点，提高网络育人辅导员队伍网络思政育人和舆情处置工作的实效性，10月24日，人工智能学院邀请网络安全和信息化办公室副主任高喜平，为全院辅导员开展了一场题为“自媒体时代的舆论生态和舆情信息挖掘与溯源”的专题培训。

培训中，高主任对自媒体时代下的舆论生态变化做了深入剖析。他指出，随着社交媒体、短视频平台、网络社区等自媒体平台的不断兴起，信息传播的速度和广度大幅提升，社会舆论和观点通过网络迅速扩散。这种高效的传播模式不仅打破了传统媒体的垄断地位，也带来了新的舆论挑战。

高主任提到，自媒体平台的去中心化特性，赋予了每个个体表达观点的机会，但同时也增加了舆情的不稳定性和复杂性。自媒体内容的碎片化传播和观点极化现象，使得网络舆论容易出现意见对立、群体分化等问题，给社会带来了一定的舆论风险。高主任引用了近年来网络舆论引发的多起典型案例，向大家阐明及时掌握舆论动态，正确引导舆论，对于维护社会稳定和网络环境的重要意义。

最后，高主任结合学校网络育人工作，提出了关于网络舆论管理与引导的建议。他强调，学校作为教育和舆论引导的重要阵地，应积极参与网络空间治理，构建良好的舆论生态，营造健康向上的网络环境。高主任指出，教师在网络育人过程中应当注重以下几点：一是增强网络舆情敏感性，及时掌握学生在网络上的言论和思想动态；二是主动引导学生树立正确的价值观，尤其在面对网络谣言和极端言论时，应该引导学生科学辨别、理性思考；三是加强对网络言论的正向引导，积极弘扬社会主义核心价值观，使网络育人真正成为培养学生综合素质的重要途径。

学院教师们也对培训内容给予了高度评价。学院青年教师辅导员赵宇认为：“此次培训让我们对网络舆情有了更深入的认识，特别是对如何在教学中融入舆情管理的思路有了新的启发。我们将结合学院的特点，探索更多网络育人的新模式。”

此次培训不仅增强了辅导员老师们对自媒体时代舆论生态的认识，也为网络育人工作提供了更多的技术支持与理论指导。通过不断优化网络空间管理机制，学校将为师生提供更加安全、稳定的网络环境，助力学生成长成才。

撰稿人：赵宇

摄影：赵宇

审稿人：周艺璇 李冰冰 杨拓