为及时发现和掌握学生中潜在的心理隐患，做好危机预防和前期教育，人工智能学院围绕“保底线”的工作要求，在“开学一个月”开展多项学生心理健康教育工作。前期已顺利举办暖心故事汇、“心愿卡”、网格员安全管理培训大会、“朝学旦练”晨起打卡等多元活动，将学生心理健康教育工作落到实处。为更进一步做好抓“早”抓“小”，早发现，早预防，人工智能学院特邀心理健康中心周立群老师，于3月22日在8-210举办了“大学生心理危机及干预”专题辅导，人工智能学院心理健康教育专项辅导员、各班心理委员、网格员代表与会。

会议伊始，周立群老师就本次培训的主题“大学生心理危机及干预”与同学们进行了交流互动。在听取同学们的分享后，周老师深入浅出地剖析了心理危机的本质、判断特征及其种类，即出现心理危机的三个标准：个体遭遇重大事件、急剧的情绪认知、个体所具有的方法对于某些情形应对无效，接着进一步探究了产生心理危机的主要原因，以及面对突发性、紧急性以及痛苦性的心理危机应该如何有效应对。此外，周老师通过案例再现的方式，着重讲解了面对具体的心理危机时，心理委员应该采取哪些恰当的话术技巧与同学建立心理“联结”，以及在开展心理咨询时应遵循的保密原则等。

秉持着助人自助的原则，周老师也着重关注心理委员的情绪，引导同学们认识到，心理委员并不是大家的情感“垃圾桶”。在与具有心理健康问题的同学共情时，同学们自身对情绪的认知和掌控也会凝结为自身内心坚韧的力量，从而不断提高心理韧性。在周老师细致、专业的辅导下，与会同学们深刻认识到心理工作的重要性，并有力提升心理委员、网格员的专业技能，有效打通同学们职责不清、专业缺失的“堵点”。

心理委员、网格员等学生骨干，不仅是班级同学的知心伙伴，更是心理健康知识的“宣传员”、心理健康工作的“战斗员”。此次活动旨在通过对心理委员的专题辅导，着力提升大学生群体的心理健康知识素养和心理危机应对技能。人工智能学院将继续健全心理健康教育工作机制，努力培育学生“自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态”，不断促进我院学子心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

撰稿人：童翔梦 尹博

摄影：心语协会

审稿人：宋绍玮 刘春擎 张清尧