课程是人才培养体系中的最基本单元，是学校落实立德树人的重要载体。近年来，《数据库应用与开发》课程团队围绕学院人才培养目标定位，聚焦现代软件产业对人才需求，不断进行教学改革与实践，课程建设成果显著，是学院落实“先锋计划”，大力推进产学合作的典型代表。

《数据库应用与开发》是软件工程专业的一门专业核心课程。近年来，课程建设聚焦产业需求重构教学内容，结合思政教育深入挖掘学科与专业的触点，围绕学生能力培养改革考核评价，激发学生学习的主动性，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进知识、能力、素养三位一体协同发展。

一、思政教育，溶盐入汤，潜移默化进行价值引导

课程从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式，多维度融入思政元素，进行一体化设计。根据工科课程教学特点，寓价值观引导于知识传授和能力培养过程中，将数据库产业的数据安全、工程伦理、典型案例和工匠精神等思政教育元素浸入课程教学内容。根据学生对热点问题、事件关注度高的特点，以“双十一”“健康码”“阿里云”等背后的数据库技术案例，让学生渐悟、体会背后蕴藏的思政元素，实现课堂铸魂育人、润物无声效果，潜移默化进行价值引导，增强同学们致力投身软件产业的主动性。课程获批天津市课程思政示范课和教学团队，课程思政教学案例在“新华思政”平台上线。

二、能力培养，项目驱动，助力解决复杂工程问题

课程团队坚持“学生中心，产出导向，持续改进”的理念，依托产学合作协同育人、新工科建设不断进行教学改革。基于OBE理念，通过“项目学习-案例分析-自主研发”的渐进式教学设计，将数据库开发核心理论和关键技术进行重构，以完整的数据库项目将相关的教学知识点贯穿，强化工程思维，增加数据库设计与建模的工程化方法，引入企业教师讲授数据库行业对知识能力的要求，帮助学生拓展技术视野，提高未来岗位能力和适应性。课程获批国家一流课程，数据库人才培养探索与实践获2023年天津市教学成果二等奖。

三、以评促学，多元考核机制，激发学生内生动力

课程采取过程性考核和终结性考核相结合的方式进行考核评价。在过程性考核中设置开放式问题和无标准答案作业，学生通过知识学习自主构建高阶认知能力。实践考核以3人小组团队形式，考核涵盖需求分析、数据设计建模、系统开发和交付答辩的数据库开发全生命周期，注重学生应用数据库理论进行设计、建模和开发各阶段的能力评价。基于项目全过程的能力考核更能体现学生学习的增值评价。

下一步，课程团队将按照学校“先锋计划”任务要求，继续深入推进课程教学改革，聚焦教学内容优化、知识图谱建设和新形态教材开发，助力软件工程国家一流专业点建设，促进教学高质量内涵发展。

撰稿人： 人工智能学院

摄影： 人工智能学院

审稿人：周艺璇 张甜甜 朱佳琪